这是老师的爱。她变得更轻盈，更柔和，更令人难忘。泰戈尔曾经说过:“爱是理解的别称”。作为老师，我认为爱是打开学生心灵的钥匙。以爱的名义与学生理解，是成功教学的开始。在短短的四年从教生涯中，我的作品一半尘封，一半星空，或许极其琐碎，却充满了美好和温暖。我身边的每个孩子都在用他特有的温柔温暖着我。他是一个内向的小男孩。从一年级开始，他就经常悄悄跟着我。
3、 教育是慢的 艺术,怎么慢,这位老师的做法值得一试张文质先生出版了一本书，教育Is Slow艺术，2008年由华东师范大学出版社出版。君子三代。最早的观点。“十年树木，百年树人”出自《管子？权修:“一年之计，如树谷；十年规划无非是树；终身规划无非是树人。一木得一木，谷也；一树十胜，木也；一树百胜者，人也。“这段话的意思是，对于一个国家来说，最赚钱的人就是培养人才。人才一旦培养成功，就会“一树百物”，这是国家治理国家的终身大计。
4、 教育是慢的 艺术读后感800字教育是慢艺术看完800字"教育是慢艺术"看完:赵玲看完"。其中，让我印象最深的是《消极是我们最大的敌人》这篇文章。文中提到“我们最大的敌人是对一切事物的消极心理。“这种负面心理一旦进入我们的内心，就会改变我们的思维方式和生活方式。我们常常会情不自禁地用这种方式对待人、事物和自己，只是我们自己不知道罢了！
【案例】借机传播爱心，斌是我们班成绩不好的女生。不仅如此，就连她的笔迹也很不正确。刚开学的时候，每天上课都要走神，搞点小动作，所以作业不是太晚就是错的一塌糊涂。所以她成了我班上的焦点，经常在课堂上被批评，每次都冲我笑。一开始，我对她真的很无奈。
5、 教育是慢的 艺术,哪些时候是 教育孩子的最佳时机你知道吗?我觉得是孩子迷茫的时候，是孩子取得成绩的时候，是孩子犯错的时候，是孩子对某件事感兴趣的时候，是吃饭的时候，是老师来访的时候，是在合适的时候。当孩子遇到困难的时候，这个时候，孩子往往没有自信。家长一定要帮助孩子找到解决困难的方法，让他重新建立自信线；孩子刚入学时，需要加入一个新的学习环境，孩子不适应是难免的，家长一定要慢慢引导；
6、 教育是缓慢、重复的 艺术——《孩子,这不是你的错》读后感去年暑假，在北京华奥的大柳树下，我听钟杰讲述了她和一个非常特别的孩子的故事。听的时候，只觉得钟杰先生很厉害，很佩服。但不知道具体方法，更不要说借鉴了。今年暑假，当我在耿丹大学读书时，我偶然发现了这本书《儿子，这不是你的错》，这本书立刻引起了我的好奇心，我真的很想看一看。从拿到书到合上书花了我14天左右的时间，但如果我全身心投入阅读，一天就够了。
经过我自己的反复思考，我对这本书有以下感受:第一，良好的关系是教育的基础。这本书主要记录了钟杰和他的学生卓新民之间的二三事。卓新民是个怎样的孩子？他惹恼老师，让同学害怕怀疑，让家人担心。他冷酷多疑，却对江湖忠心耿耿。他不相信任何人，也不怕任何人。他坚信善有善报，恶有恶报。有人打他，他就捅别人。之前肯定有很多老师关注过这样一个孩子，也付出过努力，但是为什么没有效果呢？
7、 教育是慢的 艺术的内容介绍教育Yes Slow艺术:张文质教育讲稿作为生活化的倡导者和实践者教育，张文质长期扎根人民，深入基层，关注一线教师的生存。基于这种持续的田野调查和深厚的基层感情，张文质提出了“-3艺术”的重要观点。这既是对教育现状的理性反拨，也是回归教育本质的努力。
8、 教育是慢的 艺术读后感【享受教育读后感的悠闲生活教育Is Slow艺术】带儿子去博库书店看书，顺便挑几本自己喜欢的书来享受-3。一本书“教育慢艺术”突然在我眼前闪过，我想这一定是张文质老师的作品。我心里欣喜若狂，在人群中寻找他！在这本书中，张老师列举了教育教学中的诸多错误。他以一种忧国忧民、忧学生的心态，从独特的理性角度分析了问题的症结所在，提出了自己符合人性发展的前卫言论:教育 slow 艺术。
为什么我们的老师会有这样的想法？我觉得和教育的环境和评价机制有很大关系。作为一线教师，我深感很多人对眼前的工作持消极态度，他们的灵魂已经被灌输了消极的思维方式和生活方式，比如参加什么样的比赛，遇到什么样的检查，首先想到的是你会遇到各种各样的困难或者失败的结果，但是你享受不到参与过程的体验。
