地域特色校本 课程发展:理论与实践| 校本 课程地域文化艺术，美的艺术，学会欣赏，学会创造美的艺术，作为一名教师，教孩子艺术，学会创造艺术，亲爱的读者，我为你准备了一些艺术教学总结，请接受！美术教学总结1本学期，由于学校实际工作需要，我承担了二、三、四、五年级十二个班级的美术教育教学工作。一年工作总结(1)激发学生学习美术的兴趣是学习美术的基本动力，教师要充分发挥美术教学的独特魅力，使课程内容呈现情境和教学方法激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。
时间一眨眼就过去了。经过这段时间的努力，我们也有所收获，这意味着我们准备重新开始写教学总结了。那么什么才是同事们拍手称快的教学总结呢？以下是我个人对小学美术教学的总结(一般5篇)。欢迎阅读收藏。小学美术教学个人总结1转眼间，一个学期的美术教研工作已经落下帷幕。本学期将结合各年龄段、各班幼儿的年龄特点、性格和兴趣，在《大纲》、《指南》等指导性书籍的实施下，开展以如何培养幼儿在美术活动中的手工活动创造力为主的教研工作。总结如下:《3 ~ 6岁儿童学习与发展指南》指出，艺术领域是从感受与欣赏、表现与创造两个方面入手，提倡从生活与创造入手。
北京市邹平县“市三第一批”考生及农村学校特级教师汇总。为进一步发挥我县名校长、名师、班主任的引领和示范作用，根据市局要求和我县实际，2018年5月14日至18日，我县首批市三人员和农村学校特级教师共47名教师赴北京参加为期一周的培训学习活动。本次培训活动的主要组织形式如下:培训课程分为四个小组，分别安排在四所学校(两所初中，两所小学)随岗学习。
本次活动内容非常丰富，起点高，针对性强，质量过硬，包括学校行政领导“高端管理”经验介绍，实践教研组研讨活动，一线教师真实课堂的精彩呈现，学生之间的思想交流研讨。本次活动由教育局党委书记高和教师培训办公室主任孟宪成精心策划和安排。在各小组长的带领下，我们老师与下面学校的校长、中层领导进行了深入的交流和探讨，所有学校都达到了三次以上。
