2.案例要根据以往的经验来写，尽量保持案例中信息的真实性，让读者有身临其境的感觉,教学内容的选择应根据知识的特点、编写教材的意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况来决定,实现教学活动的目标:1,通过生动的教学“故事”的描写和具体学生、教师心理感受的描述，反思和总结教学的利弊。
《纲要》指出:鼓励幼儿大胆清晰地表达自己的思想感情，发展幼儿的语言表达和思维能力。根据这个要求，我主要用以下几种学习方法来帮助孩子学习。1.感知体验法:在游戏化阅读中，孩子可以认识绘本中的人物，感知绘本的内容，体验其中的乐趣。2.大胆表达:在活动中，给孩子提供自由轻松的空间大胆表达自己的想法，孩子是整个活动的主体，让孩子在看、听、想、说、玩的轻松氛围中抓住活动的重点和难点。结合绘本的特点和孩子的阅读经验，我设计的。(1)引入节奏游戏。(2)师生共同阅读。(3)用书完成故事链接的阅读。(4)游戏结局轻松。实现教学活动的目标:1。阅读书籍内容，初步感知拟声词，并用声音和动作表达出来。2.在音乐现场表演动物。3.一起体验去动物花园的乐趣。
选择公平的教学内容是备课的条件。教学内容的选择应根据知识的特点、编写教材的意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况来决定。如何合理选择一节课的教学内容？首先是根据教材的安排来选择。通常我们把一个习题的知识分成几个小段落，每个小段落就是一个课时的教学内容。现在的数学教材都是这样编排的。教师在备课时，只需查看教材新讲授的内容和相应的习题，就可以确定一个课时的教学内容。二是根据知识的难易程度进行选择。一般来说，学生容易接受和理解的相对简单的知识内容可以选得多一些；对于学生难以理解和掌握的知识，由于在教学中花费的时间较多，所以内容选择要适当少一些。在选择一个课时的教学内容时，要根据具体情况来对待，以一节课能够顺利完成教学任务，所教授的知识有利于学生理解和掌握为依据。
3、小班 艺术(小 动物出来玩1。教师要写出自己认为有重大意义的教学经验或故事，即要有选择性、典型性，不要罗列所有细节，要围绕中心问题进行选择，并不是说所有事件都可以是案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。2.案例要根据以往的经验来写，尽量保持案例中信息的真实性，让读者有身临其境的感觉，你可以去找案件的主体，也就是学生，去问，去调查他们的真实感受。3.教学案例不同于其他教学作品，教学案例相对于教学论文，在体例和表达上以记录为目的，以叙述为主，有讨论和讲解；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程。通过生动的教学“故事”的描写和具体学生、教师心理感受的描述，反思和总结教学的利弊。
