工作和艺术，有什么关系？如何在艺术有哪些类别艺术很多高中生上了大学，想在艺术工作。现在热门专业很多，想进艺术工作的也不在少数，大部分是因为艺术有更多的机会安排自己的时间，艺术的工作很多，“艺术”是一个很宽泛的概念，如何从事艺术要分析如下。
(开头)去年，为进一步加强我县教师队伍建设，特别是班主任队伍建设，在任小艾老师的特别关心和指导下，我们申请立项，启动了中国教育学会教育科研“xxx”重点项目宁城县实验区子项目:“班主任专业化与现代班级集体建设”。为进一步深化本课题的研究与实践，进一步提高我县中小学班主任工作水平艺术，加强学校治理，提高教育质量，推动自治区建设教育强县的步伐，县教育局特邀请全国著名教育专家任小艾再次来我县指导教育工作，并作精彩演讲。
看完陈宇光主编的《小学班主任工作艺术》，深深吸了一口新鲜空气，把思绪藏了起来，感触良多。书中、陶等教育专家在管理班级、教育学生的过程中，借助艺术表达式，通过示范、引导、启发、熏陶，创造性地影响和教育学生，形成了具有审美意义的典型技能类型。
所谓接纳，是指教育者在教育教学过程中，根据受教育者在言语和行为上所表现出来的独立行为而给予的认可和接纳。它不同于赞同，而是对受教育者的包容、尊重、认可、真诚和爱。接纳不仅是缩短教育者与受教育者心理距离的必要手段，也是最终落实教育者严格要求的良好基础。是教师尤其是班主任成功教育学生应该掌握的教育。
这个时候，作为集教育者和管理者于一身的班主任，就不能认为学生是故意刁难自己，采取“不可原谅”的态度，甚至采取各种高压手段。要知道，这才是班主任能以接纳的态度触动他们心灵的时刻。班主任如果采取接纳的态度，不仅能理解学生表面的行为和态度，还能进一步挖掘更深层次的、本质的、甚至潜意识的部分。你会发现，简单的治疗永远无法让学生从埋藏在心里的困惑中解脱出来。
